ANATOMÍA DE MI PLE

          De forma personal, puedo mencionar que en la vida se han ido presentando, múltiples oportunidades para aprender. ya que todo lo que nos rodea nos deja un aprendizaje, maestros, compañeros, familia, alumnos, comunidad, redes sociales, libros, blogs, páginas de información, cursos virtuales y presenciales etc.
          
         
           Desde que existen las posibilidades de aprender haciendo uso del Internet, las cosas han cambiado, y como se ha analizado la tecnología llamada web 2.0 . Hoy día se tiene acceso de una manera sencilla y rápida a la información y desde mi labor en la docencia no solamente a contenidos, sino a la oportunidad que se está dando en este tipo de plataformas para realizar debates con los compañeros y enriquecer nuestro conocimiento y puntos de vista. de igual manera en redes sociales en las cuales también podemos obtener información y compartir experiencias.


     gracias a estos medios las distancias son cortas solo es cuestión de un clik y tendremos con facilidad lo que buscamos, utilizando los diferentes medios como son de comunicación: facebook, twitter, skipe,whatsap.  Busqueda de   explore, Internet chrome, google,  wikipedia, crear y compartir documentos: blog. etc.

     El conocimiento en la red viene a ser un proceso colectivo y abierto.   y en cuanto al  aprendizaje se presenta como un conjunto de herramientas, que utilizamos como fuentes de información de conexión y de actividades las cuales utilizamos para aprender.


     Utilizando este tipo de estrategias es como se esta llevando a cabo este diplomado en el cual he aprendido mucho al compartir por medio de los foros  experiencias  con las que hemos enriquecido nuestros conocimientos,  y la utilización de presentaciones, blog, paginas web,
creo que  El aprendizaje ha sido mutuo, compartido y sobre todo comprometido, para una mejora de nuestro aprendizaje. 




en seguida proporciono mi link para la presentación sobre: ANATOMÍA DE MI PLE.


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BÚSQUEDA AVANZADA CASO 1

* Busquen con el filtro  "imágenes" en Google los siguientes términos siguiendo esta secuencia:

     Me solicitaron buscara en Internet la palabra "árbol". Cuando sólo tienes la idea de buscar una palabra sin conocimiento de qué es lo que quieres de ella, se vuelve algo sin fundamento y observas los resultados obtenidos del buscador y sólo te quedas con aquella imagen que tal vez te gusto, te trae recuerdos o relacionas con alguna situación.

     En lo particular buscar por buscar sólo la palabra no tiene sentido, más que el que quieras darle; cuando busqué "árbol" aparecieron diversas  imágenes desde árboles para colorear, de caricaturas de árbol, arboles reales, con manzanitas, arboledas, de tonalidades de verde, abstractos, genealógicos etc. Yo escogí este:

     Luego agrego el concepto de árbol alto, aparecen diversas imágenes de árboles altos, algunos tan altos que tienen perspectiva, otros frondosos, esbeltos, sin hojas, como caricatura, etc. Sin embargo aún así es ambiguo el concepto de alto porque aparecen árboles de diferente altura.

     

     Continúo con mi búsqueda agregando otra palabra árbol más alto y continúan apareciendo imágenes a las comentadas anteriormente, pero sigue siendo ambiguo lo que busco, porque inclusive aparecen dos arboles en comparación. Elijo una imagen que me parece que conlleva el concepto de más alto.

     Con la ultima frase que le agrego a la palabra "árbol mas alto del mundo", y escojo este:

      Se va aclarando el concepto en mí y observo en las imágenes las dos características o adjetivos calificativos del mismo "árbol más alto y viejo del mundo" y ahora escojo lo que para mí sería, no sólo el árbol más alto sino también aquél que presente las características de antiguo o viejo, eligiendo el que represente en sus raíces su antigüedad.

BUSQUEDA AVANZADA CASO 2

Para el caso 2, se pedía lo siguiente:

*Utilizando las búsquedas avanzadas por imágenes de Google (deberán descargar a su computadora la imagen que les proveemos haciendo clic aquí):

     Lo primero que hice fue descargar la imagen, para posteriormente cargarla en el buscador de imágenes de google. A primera vista, me di cuenta que no era una imagen completa, sino que era un fragmento o una parte de una imagen, por lo que supuse que tenía que buscar la imagen completa. 

Al respecto, se puede señalar que buscar solamente la parte de una imagen, puede ser complicado ya que puede dar o no los resultados esperados. al no tener la imagen completa en tineye no se obtenía ningún resultado, ya después de tener la imagen completa  este caso sólo se dieron 5 resultados, pero podría haber una imagen que arroje más de los esperados y entonces se complicaría la tarea

.a.- ¿Qué obra es?

La imagen es un fragmento de la obra "El beso" en una versión más moderna del autor Gustav Klimt.

b.- ¿Qué artista ha tomado como modelo?

Los modelos que fueron seleccionados para la imagen son Hermione Granger y Ron Wesley, protagonistas de la película "Harry Potter".

* Con TinEye

c.- ¿En qué página se subió por primera vez? ¿Por qué con ese diseño?

 En TinEye no produjo ningún resultado cuando se buscó la imagen por primera vez, pero al cargar la imagen completa se produjeron 5 resultados.
         La primera página que subió esta imagen fue fanart.the-leaky-cauldron.org en Crawled on 2008- 04- 13

fue un trabajo arduo y complicado para mi.

BÚSQUEDA AVANZADA CASO 3

                La tarea consiste en investigar en base a las siguientes pistas este acertijo ...

"Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía".

     Lo primero que hice es buscar en páginas de Internet sobre acertijos copiando el texto completo pero los resultados fueron desalentadores ya que no encontré lo que buscaba, la respuesta al acertijo. del cual aparecían acertijos para niños, acertijos con respuesta, acertijos lógicos, etc.

Después de muchos intentos fallidos, hago la búsqueda del acertijo completo en "imágenes" y me aparece la siguiente imagen:

a.- ¿Qué planta es?

CICUTA. 

     La alta toxicidad que presenta en raíces, tallos, hojas y flores pone en peligro de muerte a cualquier humano. Toda la planta contiene alcaloides que principalmente inhibe el funcionamiento del sistema nervioso central, produciendo el llamado "cicutismo". Algunos gramos de este fruto sería suficiente para provocar la muerte de un humano.

En nosotros, el consumo de esta planta provoca más o menos a la hora que sigue trastornos digestivos (especialmente cuando se utiliza la raíz), vértigos y cefaleas, parestesias, descenso de la temperatura corporal, reducción de la fuerza muscular, y finalmente una parálisis ascendente.

b.- ¿Qué pasaría si beben su savia como jugo? ¿Quién lo hizo?

Nos provoca La muerte. El que murió a causa de beber la "cicuta" fue Sócrates debido a que fue acusado de ser una mala influencia para los jóvenes por su manera de pensar, motivo por el que fue condenado a morir bebiendo la cicuta, un veneno letal.
 

TRABAJO COLABORATIVO EN LA INSTITUCIÓN

LOS INVITO A CONOCER ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES EN COLABORATIVO QUE LLEVAMOS A CABO EN LA INSTITUCIÓN. ESPERO SEA DE SU AGRADO.



https://animoto.com/play/aXqEYx7Z656I2FFwN5dltg

PRESENTACIÓN SOBRE LA LECTURA DE BEGOÑA GROS.

Los invito a ver la presentación sobre la lectura de Begoña Gros. capitulo 4, construyendo el e-learning del siglo XXI  "Enseñar y Aprender en Colaborativo"
¿Porqué y Cómo Aprender en colaboración?
Puntos sobre el Diseño de Actividades Colaborativas.

http://www.slideshare.net/LupitaRangelContreras/evolucin-y-retos-de-la-educacin-virtual-begoa/edit?src=uploads&type=privacy



http://es.slideshare.net/LupitaRangelContreras/evolucin-y-retos-de-la-educacin-virtual-begoa-41027657

SEGUNDA SEMANA DE ACTIVIDADES BLOG PERSONAL Y EL PORTAFOLIO

Durante esta segunda semana realizamos el análisis de la lectura de Barbera Elena que es relacionada al portafolio electrónico en el cual podemos rescatar lo siguiente:

       El portafolio como un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Consiste en una selección de evidencias/muestras (que forman un dossier o una carpeta) que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un período de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto.podemos considerar que la estructura común de un portafolio electrónico formativo está caracterizada por tres fases complementarias: una primera, que es la presentación y el índice de portafolio electrónico; la segunda, que engloba la recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de evidencias que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante, y la tercera dimensión, no menos importante, es la de valoración general del portafolio electrónico.         

La presentación se constituye en una página de entrada al portafolio electrónico, en la que el estudiante expone brevemente algunos aspectos de su trayectoria personal y académica-profesional previa.

la aportación de evidencias. Es una fase importante ya que lleva implícito el proceso de autorregulación del aprendizaje.la estructura de un portafolio electrónico es la valoración.

A partir de las evidencias presentadas por el estudiante y del índice que alumno y profesor han compartido al inicio del proceso, hay que proceder a la evaluación.

PRIMERA SEMANA DE ACTIVIDADES

Durante la primer semana de actividades, analizamos dos lecturas la primera de Manuel Castells. y Ines Dussel.

el  primer Autor Manuel Castells, nos habla sobre, Internet como producción cultural, los orígenes del Internet y dimensiones culturales y sobre las 4 etapas culturales del Internet. de aqui podemos escatar lo siguiente:

Internet no es solamente ni principalmente una tecnología, sino que es una producción cultural Asimismo, quiero hacer referencia a cómo Internet, una vez que existe como tecnología potente insertada a la práctica social, tiene efectos muy importantes, por un lado, sobre la innovación

"¿Cómo se desarrolla Internet y por qué digo que es cultura? Porque había que pensarlo. Había que pensar un instrumento de comunicación horizontal, global, libre y no controlable."

"Todos los protocolos sobre los que está basado Internet son en código libre. Todos están en la red, los puede bajar y los puede utilizar quien quiera, organizados por innovadores —los hackers— que los hacen por el placer de crear.

La primera capa cultural es, pues, la cultura universitaria tecnomeritocrática, es decir, la cultura de la investigación por la investigación.

El segundo nivel cultural, que surgió dentro de este primer grupo, fue el de aquellos que vieron inmediatamente la posibilidad de llegar a fronteras de la innovación tecnológica en una tecnología que nadie entendía.

La tercera capa cultural que formó la historia de Internet son las formas culturales alternativas.la cuarta cultura que se montó sobre todo esto, pero ya en los años noventa, nació en el momento en que hubo la suficiente densidad de utilización y la suficiente densidad tecnológica para crear la cultura empresarial.

El Segundo Autor: Ines Dussel.

nos menciona lo siguiente: los medios digitales proporcionan más y mejores recursos para la enseñanza y permiten un mayor control de la acción de los alumno, también nos menciona los 3 dimensiones centrales sobre los procesos de enseñanza aprendizaje que son: cambios de organización Pedagógica, cambios en la noción cultural y de conocimiento y sobre los nuevos sistemas de autoria.

tambien en la lectura nos hece referencia en cuanto a los docentes frente a los cambios, aqui nos muestran una serie de estadisticas donde nos muestran la frecuencia en el que el docente utiliza  la computadora ya sea para estudiar, investigar, etc. y otro de los puntos importantes que nos menciona es en relación al uso de las tecnologías en las aulas y sobre los cambios en las prácticas de enseñanza.