TRABAJO COLABORATIVO EN LA INSTITUCIÓN

LOS INVITO A CONOCER ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES EN COLABORATIVO QUE LLEVAMOS A CABO EN LA INSTITUCIÓN. ESPERO SEA DE SU AGRADO.



https://animoto.com/play/aXqEYx7Z656I2FFwN5dltg

PRESENTACIÓN SOBRE LA LECTURA DE BEGOÑA GROS.

Los invito a ver la presentación sobre la lectura de Begoña Gros. capitulo 4, construyendo el e-learning del siglo XXI  "Enseñar y Aprender en Colaborativo"
¿Porqué y Cómo Aprender en colaboración?
Puntos sobre el Diseño de Actividades Colaborativas.

http://www.slideshare.net/LupitaRangelContreras/evolucin-y-retos-de-la-educacin-virtual-begoa/edit?src=uploads&type=privacy



http://es.slideshare.net/LupitaRangelContreras/evolucin-y-retos-de-la-educacin-virtual-begoa-41027657

SEGUNDA SEMANA DE ACTIVIDADES BLOG PERSONAL Y EL PORTAFOLIO

Durante esta segunda semana realizamos el análisis de la lectura de Barbera Elena que es relacionada al portafolio electrónico en el cual podemos rescatar lo siguiente:

       El portafolio como un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Consiste en una selección de evidencias/muestras (que forman un dossier o una carpeta) que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un período de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto.podemos considerar que la estructura común de un portafolio electrónico formativo está caracterizada por tres fases complementarias: una primera, que es la presentación y el índice de portafolio electrónico; la segunda, que engloba la recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de evidencias que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante, y la tercera dimensión, no menos importante, es la de valoración general del portafolio electrónico.         

La presentación se constituye en una página de entrada al portafolio electrónico, en la que el estudiante expone brevemente algunos aspectos de su trayectoria personal y académica-profesional previa.

la aportación de evidencias. Es una fase importante ya que lleva implícito el proceso de autorregulación del aprendizaje.la estructura de un portafolio electrónico es la valoración.

A partir de las evidencias presentadas por el estudiante y del índice que alumno y profesor han compartido al inicio del proceso, hay que proceder a la evaluación.

PRIMERA SEMANA DE ACTIVIDADES

Durante la primer semana de actividades, analizamos dos lecturas la primera de Manuel Castells. y Ines Dussel.

el  primer Autor Manuel Castells, nos habla sobre, Internet como producción cultural, los orígenes del Internet y dimensiones culturales y sobre las 4 etapas culturales del Internet. de aqui podemos escatar lo siguiente:

Internet no es solamente ni principalmente una tecnología, sino que es una producción cultural Asimismo, quiero hacer referencia a cómo Internet, una vez que existe como tecnología potente insertada a la práctica social, tiene efectos muy importantes, por un lado, sobre la innovación

"¿Cómo se desarrolla Internet y por qué digo que es cultura? Porque había que pensarlo. Había que pensar un instrumento de comunicación horizontal, global, libre y no controlable."

"Todos los protocolos sobre los que está basado Internet son en código libre. Todos están en la red, los puede bajar y los puede utilizar quien quiera, organizados por innovadores —los hackers— que los hacen por el placer de crear.

La primera capa cultural es, pues, la cultura universitaria tecnomeritocrática, es decir, la cultura de la investigación por la investigación.

El segundo nivel cultural, que surgió dentro de este primer grupo, fue el de aquellos que vieron inmediatamente la posibilidad de llegar a fronteras de la innovación tecnológica en una tecnología que nadie entendía.

La tercera capa cultural que formó la historia de Internet son las formas culturales alternativas.la cuarta cultura que se montó sobre todo esto, pero ya en los años noventa, nació en el momento en que hubo la suficiente densidad de utilización y la suficiente densidad tecnológica para crear la cultura empresarial.

El Segundo Autor: Ines Dussel.

nos menciona lo siguiente: los medios digitales proporcionan más y mejores recursos para la enseñanza y permiten un mayor control de la acción de los alumno, también nos menciona los 3 dimensiones centrales sobre los procesos de enseñanza aprendizaje que son: cambios de organización Pedagógica, cambios en la noción cultural y de conocimiento y sobre los nuevos sistemas de autoria.

tambien en la lectura nos hece referencia en cuanto a los docentes frente a los cambios, aqui nos muestran una serie de estadisticas donde nos muestran la frecuencia en el que el docente utiliza  la computadora ya sea para estudiar, investigar, etc. y otro de los puntos importantes que nos menciona es en relación al uso de las tecnologías en las aulas y sobre los cambios en las prácticas de enseñanza.